[et_pb_section bb_built=\u00bb1″ next_background_color=\u00bb#f9f9f9″][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.21.4″ z_index_tablet=\u00bb500″]<\/p>\n
Tradicionalmente hemos venido aceptando que el signo ling\u00fc\u00edstico es, por definici\u00f3n, arbitrario (Saussure, 1945). As\u00ed pues, la relaci\u00f3n que se establece entre el significante (imagen fon\u00e9tica) y el significado (imagen conceptual) es puramente convencional a excepci\u00f3n de las conocidas \u201conomatopeyas\u201d.<\/p>\n
Pero existen numerosos modelos descriptivos que matizan esta relaci\u00f3n arbitraria aceptada tal y como lo recogen Jos\u00e9 Antonio Vill\u00e9n, Francisco Jos\u00e9 P\u00e9rez y Ana Cristina Mart\u00edn (2015) profesores de la Universidad de Sevilla. \u00a0\u00a0Las investigaciones que recopilan respaldan la idea de un cierto simbolismo fon\u00e9tico,<\/strong> entendido este como una justificaci\u00f3n o tendencia a relacionar ciertos sonidos con determinados semas: tama\u00f1os, formas, texturas, sabores, etc. Es el llamado efecto \u201cbuba-kiki\u201d.<\/p>\n Si pedimos a personas de distintas lenguas que asignen una de esas dos palabras a las im\u00e1genes que aparecen a continuaci\u00f3n, coincidir\u00e1n en la asignaci\u00f3n en m\u00e1s del 90% de los casos:<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.21.4″ src=\u00bbhttps:\/\/clic.es\/formacion\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/kiki-buba.jpg\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″ \/][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.21.4″ header_2_font=\u00bb|||||on|||\u00bb header_6_font=\u00bb|700||||on|||\u00bb header_6_font_size=\u00bb24px\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″]<\/p>\n Este experimento se replic\u00f3 con personas de la poblaci\u00f3n Himba de Namibia con una lengua sin parentesco con las occidentales y sin ning\u00fan soporte escrito. Por su parte, Thompson y Estes (2011) defienden la existencia de sonidos que refieren la idea de peque\u00f1ez \/titiki\/ o tama\u00f1o grande \/gobudu\/. Ahora entendemos mejor por qu\u00e9 llamamos \u201ctit\u00ed\u201d a un mono peque\u00f1o mientras que \u201cgorila\u201d se refiere a los primates m\u00e1s grandes.<\/p>\n Lo que m\u00e1s nos interesa para nuestro estudio es la importancia de encontrar asociaciones fon\u00e9ticas y conceptuales memorables que nos ayuden a almacenar y a recuperar las nuevas palabras de la lengua meta con los respectivos significados. As\u00ed pues, el profesor debe guiar y entrenar a sus alumnos a encontrar las asociaciones que mejor se adapten a sus estilos de aprendizaje.<\/p>\n Pongamos ejemplos en diferentes lenguas:<\/p>\n \u201cPerro\u201d en alem\u00e1n es \u201chund\u201d. En este caso son distintas las asociaciones de escritura y pronunciaci\u00f3n. Para no olvidarlas, puedo imaginar un perro que est\u00e1 siempre junt<\/strong>-o a su amo y hund<\/strong>-e un hueso con sus manos. Es bueno seguir un orden en la asociaci\u00f3n y pensar la primera asociaci\u00f3n es para la pronunciaci\u00f3n y la segunda para la escritura.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.21.4″ src=\u00bbhttps:\/\/clic.es\/formacion\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/perro.png\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″ \/][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.21.4″ header_2_font=\u00bb|||||on|||\u00bb header_6_font=\u00bb|700||||on|||\u00bb header_6_font_size=\u00bb24px\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″]<\/p>\n \u201cun muerto o coloq<\/em>. un fiambre\u201d en ingl\u00e9s es \u201ca stiff\u201d Podemos pensar en una escena de una pel\u00edcula de cr\u00edmenes donde hay un cad\u00e1ver llamado Steve<\/strong>. En este caso, ni la correspondencia escrita ni la f\u00f3nica es exacta pero ayudarnos a conectar con la original.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.21.4″ src=\u00bbhttps:\/\/clic.es\/formacion\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/muerto.png\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″ \/][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.21.4″ header_2_font=\u00bb|||||on|||\u00bb header_6_font=\u00bb|700||||on|||\u00bb header_6_font_size=\u00bb24px\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″]<\/p>\n \u00abgafas\u00bb en \u00e1rabe se dice \u00ab\u0646\u0638\u0627\u0631\u0627\u062a\u00bb<\/p>\n El sonido en \u00e1rabe es algo muy similar a \/mogarat\u00f3n\/. De modo que podemos pensar en alguien que lleva gafas para que no se le vea el \u201cmo-rat\u00f3n<\/strong>\u201d de un golpe que se ha dado. De nuevo, la correspondencia es aproximada pero nos ayuda la asociaci\u00f3n a referir el sonido original.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.21.4″ src=\u00bbhttps:\/\/clic.es\/formacion\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/barba.png\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″ \/][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.21.4″ header_2_font=\u00bb|||||on|||\u00bb header_6_font=\u00bb|700||||on|||\u00bb header_6_font_size=\u00bb24px\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″]<\/p>\n Las asociaciones que estamos realizando hasta el momento respetan en todo momento la \u201cl\u00f3gica\u201d en nuestro modo de ver el mundo. Pero para realizar asociaciones memorables se puede perfectamente romper los esquemas mentales tradicionales de modo que las posibilidades de conexi\u00f3n\u00a0 aumentan de manera personal y creativa.<\/p>\n \u201cPor favor\u201d en coreano es \uc81c\ubc1c \u00a0Su pronunciaci\u00f3n se aproxima a \/che pae\/. Podemos imaginar una hormiguita que va muy cargada y otra con acento r\u00fastico argentino le recomienda que se pare para descansar \/che, pa<\/strong>re<\/strong>\/.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.21.4″ src=\u00bbhttps:\/\/clic.es\/formacion\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/hormigas.jpg\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″ \/][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.21.4″ header_2_font=\u00bb|||||on|||\u00bb header_6_font=\u00bb|700||||on|||\u00bb header_6_font_size=\u00bb24px\u00bb z_index_tablet=\u00bb500″]<\/p>\n Estamos seguros de que en un futuro muy pr\u00f3ximo, tanto el an\u00e1lisis de los universales ling\u00fc\u00edsticos, como el desarrollo de las interlenguas y, finalmente, las investigaciones aqu\u00ed referidas sobre el simbolismo fon\u00e9tico, ser\u00e1n de enorme inter\u00e9s para la mejora de la adquisici\u00f3n y el aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#f9f9f9″ allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb10||10|\u00bb custom_css_main_element=\u00bbpadding-top: 10px;||padding-bottom: 10px;||margin-bottom: 3em;\u00bb custom_padding_tablet=\u00bb50px|0|50px|0″ custom_padding_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb prev_background_color=\u00bb#ffffff\u00bb global_module=\u00bb12256″][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb global_parent=\u00bb12256″ make_fullwidth=\u00bbon\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb use_custom_gutter=\u00bbon\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb gutter_width=\u00bb2″ background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_4″][et_pb_image admin_label=\u00bbAntonio Pic\u00bb global_parent=\u00bb12256″ src=\u00bbhttps:\/\/clic.es\/formacion\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/antonio-orta-150.png\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb animation=\u00bboff\u00bb sticky=\u00bboff\u00bb align=\u00bbleft\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb animation_style=\u00bbnone\u00bb animation_duration=\u00bb1000ms\u00bb animation_intensity_slide=\u00bb50%\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n \u00a0<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbAntonio Orta\u00bb global_parent=\u00bb12256″ background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb text_font=\u00bb|on|||\u00bb text_font_size=\u00bb18″ custom_margin=\u00bb||5|\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb]<\/p>\n Antonio Orta<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbAuthor Title\u00bb global_parent=\u00bb12256″ background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb text_font=\u00bb||on||\u00bb custom_margin=\u00bb5|||\u00bb text_font_size=\u00bb14″ background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb]<\/p>\n Responsable del departamento de espa\u00f1ol de Clic International House Sevilla<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_divider global_parent=\u00bb12256″ color=\u00bb#a5a5a5″ show_divider=\u00bbon\u00bb divider_style=\u00bbsolid\u00bb divider_position=\u00bbtop\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb height=\u00bb5″ disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb]<\/p>\n \u00a0<\/p>\n [\/et_pb_divider][et_pb_text admin_label=\u00bbAuthor Bio\u00bb global_parent=\u00bb12256″ background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb]<\/p>\n